随着我校教育教学改革的深入，建议在本科改革试点专业的教学计划中设置《专业导论》课程。

一、指导思想

《专业导论》是专业的先导性课程，该课程目标是：①使学生在入学之初，就对本专业的人才培养目标、基本要求、课程设置、主干课程以及所涉及的研究领域、本专业的特点与学习方法等有一个初步认识；②以项目研究为切入点和逻辑线，引导学生稳固专业思想，激发学习兴趣，强化学习动力，以正确的学习态度与学习方法进行专业学习。

二、课程内容

1.我国高等教育的学科领域与专业设置。

2.本学科发展史及其与相关学科发展史的联系，由此认识本学科的地位和在科学发展中的重要性。

3.本专业的研究方向与其它学科的联系。

4.本专业的人才培养方案，培养目标、就业（创业）方向、基本要求、课程设置以及课程之间衔接情况。

5.本专业的知识结构，主干课程内容及其学习方法。

6.本专业第二课堂（科技创新、社会实践）的开展与要求。

7.根据专业性质和培养目标，列举本专业所涉及的模拟研究项目，项目数量要丰富，使学生有足够的选择余地。

8.本专业研究项目的类别分析，项目策划和设计思路，指导学生编写所选研究项目的开题报告。

三、教学方法

1.本课程采用讲授与指导相结合的教学方法，讲授可采取课堂讲授适当穿插专题报告的形式进行，项目指导于第二课堂进行。

2.课堂讲授完成后，学生根据本人兴趣自由选择《专业导论》教材中所列研究项目，在教师指导下编写开题报告。

3.学生所选研究项目在第二至第七学期于第二课堂进行并完成，成果形式可以是研究报告、程序软件、设计图及作品等，项目完成后须提交结项报告。

四、考核方式

本课程考核方法一般为考查，成绩按五级分制：不及格（＜60）、及格（60-69）、中等（70-79）、良好（80-89）、优秀（≥90）。

考核形式：课程试卷+开题报告+结项报告，可按3：3：4比例计入本课程总成绩。

五、教材编写

《专业导论》课程在我校是一门新的课程，一般在第一学期开课。2013级学生于今年下半年9月即将入校，该课程教材应及时到位，如果选择不到合适的教材，请相关院（系）尽早着手组织编写，并于2013年4月底前向校教材编审委员会提交编写大纲，审批后于本学期末完成书稿，暑期中完成印刷或出版。

《专业导论》课程的设置范例见附件。

附件：本科改革专业培养方案模版2.doc

教务处

二〇一三年四月三日