各位老师同仁：今天会议主题“基于众创中心，深化教学改革”，这个会议实现 “培养一流应用型人才” 目标的只争朝夕的会！

一、会议背景：

上周四运动会期间，董事长约谈教务同志，研究关于“应用人才培养、众创中心利用”等问题，提出“工科要学习一些文科，文科要开工科，只有这样培养复合型，学科交叉，创新性的人才，才是当今社会所需要，只有具有这样“知识、智慧、能力”的人才是真正有用的一流应用型人才。我们不能报着老工科模式不变，要用“新工科”的理念进行专业建设、培养学生，深化教育教学改革“。

董事长太让人佩服了。年越古稀了，思维还是这么睿智敏捷、还有这么超前的不断创新发展精神理念。（正是这种精神理念，在关键时期的把握机遇，学校才能从无到有、从小到大、从弱到强。）

二、“天大新工科”会议基本情况：

2017.4.8，以清华大学为代表的60所工科高校天大召开，主题：“探索新工科建设模式，形成中国特色、世界一流工程教育体系，有力支撑国家创新发展”。

会后发布了问题导向的“新工科”建设行动路线（“天大行动”），六问是：

1.问产业需求建专业，构建工科专业新结构。①主动谋划新兴工科专业建设，大数据、云计算、物联网应用、智能制造、新材料等，②服务产业转型升级，更新改造传统学科专业，③推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、孕育形成新兴交叉学科专业。（受限，专业方向）

2.问技术发展改内容，（课程、内容、教学方法）更新工程人才知识体系。①将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，更新教学内容和课程、课程体系，②推动教师将研究成果及时转化为教学内容，向学生介绍学科研究新进展、③强化工科学生的家国情怀、工程思维、跨学科交叉融合、提升创新创业、沟通协商和工程能力。

3.问学生志趣变方法，创新工程教育方式与手段。①以学生为中心，加大学生选科、选专业空间（双学位、丰富选修课），形成以学习者为中心的工程教育模式。②推进信息技术和教育教学深度融合，改革教学方法，实施在线开放课程，虚拟仿真等技术，创新工程实践教学方式。③激励工科专业学生参加“大学生创新创业训练”、参与创新创业赛事活动。

4.问学校主体推改革，探索新工科自主发展。①建立符合工程教育特点的人事考核评聘制度和内部激励机制，激发“只争朝夕，撸起袖子加油干”。②要建立“新工科”试验田，推进高校综合改革，探索高校教师与行业人才双向交流的机制。（本问改变体制、机制制约改革的现象，公办比较严重。）

5.问内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态。①校内资源。优化校内协同育人组织模式，通过建立跨学科交融的新型机构、产业化学院等方式，为跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新工科人才提供组织保障（四个工程应用学院即此）。②社会资源。汇聚校、企、政、行优势资源，完善产教融合、校企合作的协同育人模式，建设教育、培训、研发一体的共享型协同育人实践平台。③实施产学合作协同育人项目，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革。

6.问国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力。立足国际工程教育改革发展前沿提出新工科人才培养的质量标准。

会议提出：新工科建设是一个长期探索和实践的过程，我们要立足当前、面向未来，以动态的、发展的思维深入探索，以“踏石留印、抓铁有痕”的精神扎实推进。

天大会议材料，虽然不是教育部文件，但是我国顶尖高校研讨结论—引领高等教育方向，会议提出的“新工科”建设行动路线，“复合型、学科交叉、创新性”贯穿始终。（当然“新工科”的概念不仅局限“工”，其他新经管？新文艺？）

三、众创中心利用

采用“复合型、学科交叉、创新性”人才培养模式，我校之前均有一定的探索与实践，特别是“众创中心”是追踪科技发展，依据新兴产业人才需求，按学科交叉建设的双创教育平台，它的规划和建设，与“新工科”理念不谋而合的。看了 “新工科”建设行动路线（“天大行动”）的报道材料，更坚定了“基于众创中心内涵建设，深化教育教学改革”的信心：要用“新工科”理念进行学科专业建设，要用“复合型、学科交叉、创新创业”的理念培养一流应用型人才。

众创中心经过1年多的筹建，学校投入巨资，相关职能部门和院系共同谋划、同心协力，现已基本成型。“震撼”、外观框架“高大上”，内涵更要“高大上”，我们要让它真正成为我校标志品牌。

众创中心内涵建设的重点，就是充分挖掘和发挥四项功能：“教学改革、创新实践、校企合作、社会服务”。

1.教学改革（第一课堂）：即基于“中心”以新工科理念为引领，修订培养方案、调整教学计划。包括：①课程设置（必修、选修）、②课程内容（新、老课程）、③教学方法（理论-实践，传统-仿真）。总方案总计划可以稍晚一些，但是与下学期执行计划相关的要抓紧进行，4月底初步方案，5月初论证后下学期执行。

2.创新实践—抓手-项目引领（第二课堂）。每个工程应用学院的各功能模块，拟定至少10个项目（项目名称、研究目标、指导教师），挂牌公示，利于学生选择，利于组团。要求：4月底初步方案，5月初各院系论证，5月10号前挂牌，项目学生组团入驻中心。

3.校企合作：内容包括校企合作培养，订单班，生产实习岗前培训、技术技能取证培训等。中心建设过程中已经在做，很有成效。另外，校企合作协同育人方面每个院系都制定有目标任务，有了这么好的平台，更要积极主动做好与企业联系，以利于任务目标圆满完成。

4.社会服务。社会人员培训、进行成果转化、技能大赛。平台已经吸引有好几个企政行的项目正在沟通争取，下面我们要继续加大宣传，与企业、政府、行业沟通联系，争取承接更多的项目。

国家发展很快，学校发展很快，每天要做很多事情，稍有懈怠就要落后。“改革永远在路上”，国家是这样，学校也是这样。

高校三大职能：教学、科研、社会服务。因此，与中小学不同，高校的专业、课程设置、课程内容、教学方法等都要紧跟科技发展，社会的前进，人才需求，要随之不断改革，不能一成不变。

现在众创中心已经基本建成，希望我们每一位老师和教学管理人员都要去看看，“熟悉平台，用好平台”，要用时不我待，只争朝夕的精神，共同谋划长期规划，尽早落实近期工作，早日实现“一流民办高校、一流应用型人才”的目标。

关于“天大会议新工科行动路线”和“基于众创中心教学改革”就讲到这里，不当之处请各位批评指正。

谢谢大家！