工商企业管理专业是面向政府部门、非政府公共机构及企业等部门，培养具有管理学、政治学、经济学等方面理论、方法以及应用能力的高级专门管理人才的专业。师资力量雄厚，办学基础条件优秀。拥有一门校级精品课程，优秀的教学团队和科学的课程设置是我们培养高质量管理人才的重要保障。2006年被市教育局列为市级重点专业。

一、项目简介

市级重点专业是郑州市教委为鼓励各高校促进教学改革，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等不断提高与发展的项目。

二、建设规划及目标

工商企业管理专业创建于2001年。本专业在创建之初，我们便确定培养目标是：本专业培养具有一定企业管理的理论知识，又具有较强的企业管理实践能力和市场营销技能，能够适应21世纪经济和社会发展的需要，在工商企业中熟练从事开拓性业务的德、智、体全面发展的应用性高等管理人才。

工商企业管理专业在人才培养模式上的要求是一专多能，一人多证，用宏取精，突出技能。“一专多能”是要求每一位学生除掌握本专业技能外，还须具备多种市场需要的技能；“一人多证”是要求学生取得多种证书，诸如高级（或中级）营销员证、商务秘书证、汽车驾驶合格证、办公自动化OA证，应用写做合格证等技能证书；“取宏用精”，“宏”指广博地学习各种专业知识，“精”指精通多种实践技能，用宏以取精，才能一通百通，在搏击商海风浪中立于不败之地；“突出技能”是指在人才培养各要素中突出技能培养这个要素。

三、工商企业管理专业的优势

工商企业管理专业师资力量雄厚，专业教师具有丰富的教学经验和较高的学术水准，并采用现代化的教学方法和手段，教学效果显著。

一是以管理知识为主，实行多学科交叉渗透。要求学生全面掌握企业战略、人力资源管理、国际商务等方面的理论知识；注重战略管理、人际沟通、推销谈判技巧等方面的技能训练。

二是注重管理者的素质和能力开发，积极引入实践教学环节，提高学生的决策能力、公关能力、咨询诊断能力、组织指挥能力、涉外经营能力等。

三是通过本专业教学计划所规定内容的学习与训练，学生基本达到以下培养要求：

1．掌握管理学、经济学、法学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；

2．掌握管理的定量、定性分析方法；

3．具有较强的人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；

4．熟悉国内国际企业管理的有关方针、政策和法规；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

7．具有较高的外语水平和中文写作能力。

四、建设进展及成果

（一）专业建设工作稳步推进

1.课程设置逐步突出实践教学

（1）本专业在教学内容选择和课程设置上突出了如下特点：基础课程设置以应用为目的，专业课注重针对性和实用性。基础课和专业课、理论与实践之间的关系处理得当，教学内容与课程体系改革效果好，这就有力地保证了教学质量建设的落实。

（2）建立了培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质相统一的实践教学体系，并与理论教学体系有机结合，相互渗透。理论教学体系与实践教学体系是互为表里，相辅相成的，构筑理论教学体系的出发点应是强调其实践性和应用性，实践教学活动应在所学理论的指导下进行，印证并丰富甚至有时还可能矫正所学的理论知识，这样，才能收到较好的教学效果。例如，本专业开设《市场调查与预测》课程，提出：“构建学校与企业共建，讲授与自学结合，实践训练与理论教学相一致的立体化教学系统”的课程建设目标，突出了它的实践性、应用性特点。教学过程中，教师带领学生深入市场进行调研，让学生在市场调查和预测过程中，将所学理论知识，在实践中得到充分印证与丰富，并进而转化为自身的一种能力，有力地保证了教学质量。

（3）实习实训活动多样化。实习实训是实践性教学活动中的又一个重要环节。它又分为认知实训和见习实训两种。前者如本专业与河南长建集团建立的联系。实施步骤是由长建集团技术负责人向学生介绍本集团的管理体制、组织结构，各种规章制度及落实，然后由相关技术人员带领到生产第一线参观生产管理流程，并回答学生的各种问题，给学生上了一堂生动的具有实践意义的管理学课程，后者如本专业学生到日产汽车制造厂进行半个月实习，先从生产第一线工人（学徒）开始，后陆续见习班组长、车间主任，以熟悉该厂基层的生产管理流程及体制，效果更佳。

（4）学校开设办公自动化OA认证课，英语应用能力A/B级考试课，普通话口语课、应用写作课、汽车驾驶课等课程，要求学生参加学习并考取相应证书，毕业生还须撰写毕业论文，毕业论文选题须体现理论与实践相结合的特点。论文的撰写过程应该是某种实践过程的提炼与总结，教师审阅论文时即以此为依据评定成绩。这就有力地保证了教学质量的稳步提高。

（二）教改项目不断增加

工商企业管理专业教师积极参与教学研究，承担教学改革项目3项，并已顺利结项，分别荣获一等奖和二等奖。

表1 教改项目统计表