专业建设是学院能否培养出适应社会需要的人才，能否办出特色的关键。为进一步提高人才培养质量，根据河南省教育厅关于加强高等学院专业结构调整工作的意见（豫教高〔2004〕222号），现就我院加强专业建设提出如下意见：

一、指导思想

认真贯彻上级精神，坚持以适应社会需求为出发点，以学生就业为导向，重点培养生产、建设、管理和服务一线需要的操作型、技能型、实用性人才，加强产学合作，形成重点和特色专业，为国家及地方经济建设服务。

二、基本原则

1．坚持满足经济社会发展需求并适度超前的原则。要与我省经济社会的发展，特别是要与产业结构的调整优化相适应，填空补缺，把握经济社会发展趋势，适度超前发展。

2．坚持突出重点，突出特色、准确定位原则。根据学院办学经验和优势的积累、沉淀，要认真分析、研究、论证，体现“人无我有、人有我精”的准确定位，突出重点专业的可塑性。

3．坚持可持续发展原则。既要适应社会经济发展需求，又要遵循教育自身发展规律。正确处理需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，切实把专业建设与改革的重心转移到提高教学和人才培养质量上来。

4．坚持稳定性原则。要充分调查研究，把相对稳定专业办成长线专业，以利于学院在师资队伍建设、实训设备添置、实习基地建设等方面有较大的合理投入。

三、专业建设的内容和要求

（一）明确专业建设计划

1．各系部要制定专业建设规章制度。

2．根据学院发展规划，系部制定所有专业三年建设规划和当年建设计划，重点研究拟建专业的可行性分析，对培养目标、专业定位、专业方向、岗位核心能力、发展意义等有可行建设性意见。

3．设计、确定富有特色的教学计划和学期执行计划。

（二）加强专业人才队伍建设

1．各系部领导班子要开拓进取、团结合作，加强对专业建设的领导工作，做好研究、安排、检查、落实工作。

2．培养和引进具备较强的专业教研、科研能力，有一定的管理能力和业务水平专业学术带头人。

3．配备优秀的专兼职和骨干教师，尤其在职业技术课和实习实训课方面要保证有一定的“双师”素质教师。

4．加大专业现有教师的培养、培训，优化教师结构和数量。

（三）完善和充分利用专业教学条件

1．充分和科学利用学院现有教学设备和仪器，组织学生认真参加实践，保证教学质量，并提出有利于专业建设和继续完善相关教学硬件的建设性意见。

2．按专业需求，加强指导学生对图书馆现有专业图书资料的学习和利用，并提出专业建设所需图书资料的补充和建议。

3．加大学期专业教学计划的执行力度，抓好教学进度；做好建设专业中重点课程的教学大纲制订和编写以及试题库的开发等工作。

4．加强专业建设历史档案的收集、整理和归档。

（四）狠抓专业建设质量，突出专业建设实效

1．对重点建设专业要进行科学、严格的质量常规管理，把好考试质量关；建立健全系部专业建设教学检查制度，并付诸实施。

2．有针对性、有组织地做好专业建设的教育科学研究，提炼研究成果，在系部进行推广，并定期做好总结工作。

3．加强对学生实训及综合应用能力的培养（管理能力、语言能力、动手能力、计算机和外语能力、双证能力），突出实效。

四、专业建设的步骤与程序

1．各系部根据学院精神和本单位的实际，在系部全员动员、充分讨论、研究基础上，确定系级重点建设专业项目，按要求向学院提出申报并形成可行性书面意见。

2．学院组织相关专家对系级申报重点建设专业进行论证、认定审核，并提出意见，下达专业建设通知书。

3．学院以学期或学年为单位，对系级重点建设专业进行检查评估、验收，对效果显著、具有特色的系部专业建设项目，经院长办公会审定，可批准为院级重点建设专业。

4．在院级重点专业建设中具有明显特色的专业，学院将申报市、省级重点或品牌专业建设项目。

五、组织领导及落实

专业建设是一项复杂的系统工程，科学性、灵活性很强。本项工作由院长直接领导，由教学工作指导委员会具体领导，教务处负责实施。各系部要成立专业建设领导小组，具体负责本单位的专业建设工作。

六、说明

1．若专业建设项目中途停止，需由负责建设的系部负责人提出书面报告。因主观原因造成的，一年内学院不再批准和接受申报；因客观原因完成的，可延期完成未尽部分。

2．院级重点专业评估标准另行制定。

附件：郑州科技学院系部级重点专业建设申报表